14-27 October 2024/CodeWeek2024 - Codeweek 4 all: cw24-r9228

Sτις 14-27 Οκτωβρίου γιορτάζεται η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα του Κώδικα. Χρησιμοποιήστε τον κωδικό: cw24-r9228 ώστε να ενωθούμε όλοι μαζί και να αποκτήσουμε το πιστοποιητικό αριστείας. Σε αυτό το padlet θα βρείτε δραστηριότητες και φύλλα εργασίας σχετικά με την εβδομάδα προγραμματισμού. Μπορείτε να προσθέσετε κι εσείς τις δικές σας δραστηριότητες καθώς και φωτογραφίες από την υλοποίηση των παραπάνω με τους μαθητές/τριές σας. Εύχομαι να έχουμε μια δημιουργική και διασκεδαστική ευρωπαϊκή εβδομάδα του κώδικα! 

Η Δράση ξεκίνησε από την φίλη Βασιλική Κάζη.

Μάζεψε τα αυγά με το BeeBot

 Οδήγησε το beebot σου πατώντας τα αντίστοιχα πλήκτρα, για να φτάσει στην κυψέλη, μαζεύοντας όλα τα αυγά.

Εύκολο- χωρίς πρόγραμμα

Δύσκολο- με πρόγραμμα

Απόκριες με το beebot

 Φτιάξε το πρόγραμμα επιλέγοντας τις κατάλληλες εντολές- πλήκτρα του beebot και οδήγησε τον/ την κάθε μεταμφιεσμένο/η στο σωστό αντικείμενο της στολής του/της

Μπορείτε να δείτε και την έκδοση χωρίς προγραμματισμό και σύνολο εντολών, απλά με τα πλήκτρα του beebot παρακάτω

Τα πρώτα μου προγράμματα με το beebot

 Σε αυτή την προσομοίωση οι μαθητές θα φτιάξουν το πρόγραμμά τους, μια ακολουθία από εντολές ώστε να οδηγήσουν το beebot στην κυψέλη του

Γνωρίζω την Ελλάδα και τους φίλους μου με το Beebot

Το beebot ταξιδεύει στα σχολεία του προγράμματος eTwinning με τίτλο "Γνωρίζω την Ελλάδα με τους φίλους μου". Σε κάθε πίστα, ο μαθητής πρέπει να αναγνωρίσει το νομό όπου βρίσκεται το κάθε σχολείο και να οδηγήσει το beebot στο κατάλληλο κουτάκι στο χάρτη. Στην προσομοίωση του beebot, ο μαθητής επιλέγει τα κατάλληλα πλήκτρα στο beebot και δημιουργεί έτσι την ακολουθία του προγράμματος.  Μόλις το Beebot φτάσει στο κουτάκι του νομού όπου βρίσκεται το σχολείο, πηγαίνει σε επόμενη σελίδα. Επιπλέον στόχος είναι ο μαθητής να επιλέξει την πιο σύντομη διαδρομή. Σε περίπτωση που υπάρχει διαθέσιμο beebot στο σχολείο, μπορεί να αξιοποιηθεί

Κωδικός εκδήλωσης code4all: cw22-3ZBwU

Τάξη Ε'

Στόχοι- Οι μαθητές να είναι ικανοί να:

• αναγνωρίζουν το πρόγραμμα ως ακολουθία εντολών
• δημιουργούν ένα απλό πρόγραμμα ακολουθίας με πλακίδια που περιλαμβάνει εντολές κίνησης

Δείτε την προσομοίωση

Βρες τη διαδρομή του Beebot και φτιάξε το δικό σου πρόγραμμα

κωδικός Codeweek for all : cw22-1AqU1

Θεματική ενότητα: Προγραμματισμός και προγραμματιστικά περιβάλλοντα

Τάξη: Α' 

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:

Οι μαθητές να είναι ικανοί να:

• αναγνωρίζουν το πρόγραμμα ως ακολουθία εντολών
• δημιουργούν ένα απλό πρόγραμμα με πλακίδια που περιλαμβάνει εντολές κίνησης και εμφάνισης 

Οδηγίες:

Βοηθήστε το beebot να πάει από το κουτάκι 1 στο κουτάκι 2. Σχεδιάστε με το μολύβι τη διαδρομή και σημειώστε τις κατάλληλες εντολές με τη σειρά στα κουτάκια, στον πίνακα που ακολουθεί. Σημειώστε το πλήθος των εντολών που χρησιμοποιήσατε. 

Κάντε μια σύγκριση με τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές σας. Επιλέξατε την ίδια διαδρομή; Πόσες εντολές χρησιμοποίησαν; 

Πατήστε πάνω στην εικόνα για να κατεβάσετε το φύλλο δραστηριότητας

Οδηγώ το beebot στο λουλούδι

κωδικός Codeweek for all : cw22-1AqU1

Θεματική ενότητα: Αλγοριθμική

Προτεινόμενη τάξη: Α και Β' Δημοτικού

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:

Να είναι ικανοί οι μαθητές να:

·         διατυπώνουν απλές οδηγίες κίνησης με καθορισμένο τρόπο

·         επιλύουν προβλήματα κίνησης προς καθορισμένο στόχο χρησιμοποιώντας προκαθορισμένες εντολές

Οδηγήστε στο beebot σας στο λουλούδι, χωρίς να πέσετε σε καμία λίμνη. Σημειώστε τις εντολές με τη σειρά στον πίνακα εντολών και σχεδιάστε με το μολύβι σας τη διαδρομή που θα κάνει το beebot σας στο παρακάτω πλέγμα. Αν έχετε πίστα beebot δοκιμάστε το πρόγραμμά σας. 

Πατήστε πάνω στην εικόνα για να κατεβάσετε το φύλλο εργασίας

Η παραπάνω δραστηριότητα προτείνεται για την εβδομάδα προγραμματισμού 2022

Βρες την πιο σύντομη διαδρομή

Σκοπός της παρακάτω δραστηριότητας είναι να κατανοήσουν οι μαθητές οτι το πλήθος των εντολών μπορεί να είναι σημαντικό για ένα πρόγραμμα. Για αρχή, αξιοποιούμε το beebot μας σε ένα απλό πλέγμα ελέγχοντας τις πιθανές εντολές που θα χρησιμοποιήσουμε. Για τα μικρά παιδιά, δεν χρησιμοποιώ ακόμα την έννοια "εντολές" αλλά το πλήθος των τετραγώνων που θα πρέπει να διανύσει το beebot.

Διαδρομές του beebot- Βασικές εντολές κίνησης

Για τη δραστηριότητα αυτή θα χρειαστούμε το πολύ 5 μαρκαδόρους ή ξυλομπογιές διαφορετικού χρώματος.

Βοηθήστε το beebot να πάει από το κουτάκι 1 στο κουτάκι 2. Σχεδιάστε όλες τις πιθανές διαδρομές που μπορεί να ακολουθήσει στο beebot με την ξυλομπογιά ή το μαρκαδόρο.  Σημειώστε πόσα κουτάκια πρέπει σε κάθε περίπτωση να διανύσει το beebot για να φτάσει στο τέρμα.

Κάνουμε τις παρακάτω ερωτήσεις και συζητάμε

• Αν ήσασταν το Beebot ποια διαδρομή θα επιλέγατε και γιατί;

• Τι πιστεύετε ότι εννοούμε όταν λέμε «η πιο σύντομη διαδρομή»;

• Το beebot λειτουργεί με μπαταρία, δηλαδή με ηλεκτρικό ρεύμα. Έχετε ακούσει ότι έχει αυξηθεί η τιμή του ρεύματος; Ποια διαδρομή θα επιλέγατε να πάρετε ώστε να πληρώσετε λιγότερα χρήματα;

Φύλλα εργασίας και δραστηριότητες σε χαρτί για το beebot

Στα παρακάτω φύλλα εργασίας μπορείτε να βρείτε ασκήσεις για τις εντολές του beebot και φύλλα δραστηριότητας για να εξασκηθούν οι  μαθητές στις εντολές του beebot καθώς και στη λογική της ακολουθίας και του προγράμματος.

Πατήστε πάνω στις εικόνες για να τα κατεβάσετε

Φύλλο εργασίας για τις εντολές- επιλέγω το σωστό σετ εντολών

Φύλλο δραστηριοτήτων- Προγραμματίζω το beebot, γράφω το κατάλληλο σετ εντολών

Μπορείτε να αξιοποιήσετε την παρακάτω παρουσίαση σχετικά με τις εντολές και την κίνηση του beebot στο χώρο

Beebot με συλλαβές- Φτιάχνω λέξεις με συλλαβές

 ΤΠΕ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ – Β΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Τίτλος Σεναρίου: «Φτιάχνω λέξεις με συλλαβές οδηγώντας το beebot μου»

Θεματικό πεδίο: 1. ΑΛΓΟΡΙΘΜΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ

Θεματική ενότητα: 1.1 Αλγοριθμική.

Τάξη: Β’

Απαιτούμενος χρόνος: 1 Διδακτική ώρα

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα :

• ·         ακολουθούν απλές εντολές με σειριακό τρόπο
• ·         διατυπώνουν απλές οδηγίες κίνησης με καθορισμένο τρόπο
• ·         αναγνωρίζουν ότι το σύνολο των εντολών που δίνουν είναι αυστηρά καθορισμένο
• ·         αναγνωρίζουν το πρόγραμμα ως ακολουθία εντολών
• ·         διακρίνουν τα επιμέρους στοιχεία του περιβάλλοντος οπτικού προγραμματισμού
• ·         δημιουργούν ένα απλό πρόγραμμα με πλακίδια που περιλαμβάνει εντολές κίνησης και εμφάνισης
• ·         προγραμματίζουν μια απλή ρομποτική συσκευή με σκοπό την κίνησή της στο χώρο

Επιμέρους στόχοι

− Να αναπτύξουν κουλτούρα συνεργασίας μέσα από τις ομαδικές δραστηριότητες.

− Να κατανοούν απλά σύμβολα και σχεδιαγράμματα.

− Να ξεχωρίζουν τη διαδοχική σειρά των γεγονότων

Στρατηγική: Επίλυσης προβλήματος

Προσέγγιση μάθησης: Διερευνητική μάθηση

Αξιολόγηση:  Παρατήρηση εκπαιδευτικού, αυτοαξιολόγηση, συζήτηση

Προαπαιτούμενη γνώση: Οι μαθητές έχουν εξασκηθεί με απλά προβλήματα και εντολές κίνησης στο χώρο με προσομοίωση ή έχουν δει τη λειτουργία του ρομπότ τους ή με δραστηριότητες χωρίς ψηφιακή συσκευή ή ρομπότ (unplugged).

Υλικοτεχνική υποδομή: Η απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή για την υλοποίηση του σεναρίου περιλαμβάνει την χρήση του εργαστηρίου πληροφορικής με σύνδεση στο Διαδίκτυο. Επίσης χρησιμοποιούνται στα διάφορα στάδια του σεναρίου ο πίνακας του εργαστηρίου, ο βιντεοπροβολέας, διαδραστικός πίνακας (αν υπάρχει), έντυπα με δραστηριότητες, και εφόσον υπάρχουν επιδαπέδια ρομπότ ή/και έξυπνες φορητές συσκευές (ταμπλέτες). Οι δραστηριότητες δίχως την χρήση τεχνολογίας και ιδίως το παιχνίδι ρόλων κατά το οποίο ένα παιδί μιμείται το ρομπότ μπορούν να υλοποιηθούν και εκτός του εργαστηρίου πληροφορικής π.χ. στην αυλή του σχολείου.

Ομάδες: Οι μαθητές/τριες καθόλη την διάρκεια του σεναρίου καλούνται να λειτουργήσουν σε μικρές λειτουργικές ομάδες των 2-3 ατόμων (κατά προτίμηση ετερογενείς ομάδες ως προς την ικανότητα, το φύλο και την εθνικότητα).

Οι μαθητές/-τριες:  επιλύουν προβλήματα κίνησης προς καθορισμένο στόχο χρησιμοποιώντας προκαθορισμένες εντολές

Περιγραφή του σεναρίου

Εισαγωγή- ενεργοποίηση: Ο εκπαιδευτικός συζητά με τους μαθητές σχετικά με τις κινήσεις του ρομπότ και τις εντολές που δέχεται, θυμίζει όπου απαιτείται. Εξηγεί τη δραστηριότητα και τον σκοπό της (5’)

Δραστηριότητα μαθητών: Ο εκπαιδευτικός γυρίζει έναν τροχό λέξεων (δείτε εδώ). Η κάθε ομάδα πρέπει να αναγνωρίσει τις συλλαβές της λέξης, να τις εντοπίσει στο πλέγμα και να δημιουργήσει πρόγραμμα με εντολές που θα οδηγήσουν το beebot στις συλλαβές με τη σωστή σειρά. Η κάθε ομάδα παίρνει μια λέξη σε κάθε γύρο και το αποτέλεσμα ελέγχεται από αυτούς μέσα από μια προσομοίωση ή με το ρομποτάκι τους. Δείτε την προσομοίωση εδώ  (35’)

Αξιολόγηση μαθητών: μέσω των αποτελεσμάτων τους, αυτοαξιολόγηση, διόρθωση λαθών από μαθητές (5’)

Πιθανές προεκτάσεις:

Προγραμματισμός και προγραμματιστικά περιβάλλοντα-  Οι μαθητές υλοποιούν σχέδιο εργασίας με σενάριο κατά το οποίο ο ήρωας (ρομπότ εδάφους) μετακινείται στον χώρο για συγκεκριμένο στόχο. Το beebot ή οποιοδήποτε άλλο ρομπότ τύπου logo, τοποθετείται σε πλέγμα, σε συγκεκριμένο σημείο. Ο εκπαιδευτικός τοποθετεί τις κάρτες με συλλαβές σε διάφορα σημεία μέσα στο πλέγμα. Ο εκπαιδευτικός αξιοποιεί εφαρμογή «τροχός της τύχης» όπου για την κάθε ομάδα αντιστοιχεί μία λέξη. Η κάθε ομάδα, καταγράφει στο φύλλο εργασίας τη λέξη, τις συλλαβές τις και καταγράφει τις εντολές κίνησης για να φτάσει σε καθεμία από αυτές με τη σωστή σειρά. Η ομάδα συνεργάζεται και εκτελεί το πρόγραμμα στο beebot, το ένα μέλος διαβάζει τις εντολές- πλήκτρα και το άλλο μέλος πατάει τα πλήκτρα. Επίσης, αντί για τον τροχό όπου υπάρχουν οι λέξεις, μπορούν οι μαθητές να δημιουργήσουν δικές τους λέξεις με τις συλλαβές που βλέπουν.

Βάζω σε σειρά τα γεγονότα- Αλγόριθμοι- επίλυση προβλήματος

 Βοήθησε τη Μαρία να ακολουθήσει όλα τα βήματα των γεγονότων με τη σωστή σειρά και να πάει στο σχολείο της. 

Αρχικές δραστηριότητες με το beebot

 Οι μαθητές του 1ου Δημοτικού σχολείου Ορχομενού ξεκίνησαν με το beebot τους. Οι μαθητές οργανώθηκαν σε ομάδες- ζευγάρια και οδήγησαν το beebot τους σε διάφορα σημεία. Σκοπός ήταν η εξοικείωση με το ρομποτάκι τους και την κίνησή του στο πλέγμα. Η/Ο κάθε μαθήτρια/ μαθητής καθοδηγούσε την/τον συμμαθήτριά/ συμμαθητή του στην ομάδα. 

Δείτε και μια παρουσίαση για το beebot με εισαγωγικές ασκήσεις

Σχήματα και χρώματα με το beebot

 Πατήστε στο "Κάνε κλικ " για να εμφανιστεί ένα σχήμα και οδηγήστε το beebot σε αυτό. Αν θέλετε να ολοκληρώσετε το παιχνίδι πήγαινε το beebot στο "τέλος"

Φιδάκι με το bee bot

 Κάνε κλικ στο ζάρι και οδήγησε το bee bot στο τέρμα. Αν πέσεις σε σκάλα, ανεβαίνεις στο τέρμα της ενώ αν πέσεις στο κεφάλι του φιδιού πρέπει να κατέβεις στο κουτάκι στης ουράς του

Βρες το δωμάτιο με το bee bot

 Οδήγησε το bee bot στο κατάλληλο δωμάτιο. Το σημείο του δωματίου που πρέπει να φτάσεις έχει ένα αστεράκι πάνω. Κάνε κλικ στα βέλη και κίνησε το bee bot σου.. Διάβασε σε ποιο δωμάτιο πρέπει να πας κάθε φορά

Κίνησε το bee bot για να φτάσει στο ζωάκι

 Ένα παιχνίδι με εντολές κίνησης με το bee bot. Πάτησε το play και άκου τον ήχο του ζώου. Κίνησε το bee bot σου πατώντας τα βέλη και οδήγησέ το στο σωστό ζωάκι! 

Το παιχνίδι αυτό παίζεται πολύ καλά και σε διαδραστικό πίνακα

Βόλτα στην Ελλάδα με το Bee Bot

Κοίταξε προσεκτικά τα αξιοθέατα της Ελλάδας και κάνε κλικ στις εντολές κίνησης του bee bot ώστε να το οδηγήσεις στο σωστό. Μία εφαρμογή για εκμάθηση των εντολών κίνησης σε χώρο

Βασικές εντολές κίνησης σε χώρο για εισαγωγή στον προγραμματισμό

 Σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα σπουδών για το Δημοτικό σχολείο (δείτε εδώ), στο θεματικό πεδίο "Αλγοριθμική και προγραμματισμός υπολογιστικών συστημάτων" που υπάρχει από την Α' δημοτικού, οι μαθητές θα πρέπει να ακολουθούν οδηγίες για την εκτέλεση απλών αλγόριθμων, διατυπωμένων με οπτική μορφή και να επιλύουν προβλήματα κίνησης σε χώρο. Για το λόγο αυτό, δημιούργησα ένα απλό έργο με το Genial.ly όπου οι μαθητές εξερευνούν τις εντολές κίνησης μπροστά, πίσω, αριστερά και δεξιά ώστε να κινήσουν το bee bot και να το βοηθήσουν να φτάσει στο σπιτάκι.